Формирование УУД
Независимая оценка компетенции
Независимая оценка компетенции педагога в осуществлении трудового действия «Формирование УУД» (в аспекте базовых логических действий) — процедура, подразумевающая проверку знаний и умений учителя по авторской модели. Результат оказания услуги — определение одного из шести подуровней (в каждом из трёх уровней), на котором находится компетентность педагога. Результат фиксируется в именном сертификате.
Преимущества
В чём преимущества прохождения педагогами независимой оценки компетенции?
Трёхуровневая модель позволяет управленцам определить, чего можно ожидать от каждого из педагогов при реализации ими трудового действия «Формирование универсальных учебных действий» (в аспекте базовых логических действий), и управлять на основе полученных данных развитием школы и отдельных учителей.
Процедура на 75% осуществляется в автоматическом режиме. Оставшаяся часть проверяется вручную человеком с более чем 15-летней экспертизой в области реализации педагогами трудового действия «Формирование УУД».
Стоимость
Стоимость прохождения процедуры конкурентна другим предложениям на рынке услуг сертификации профессиональных компетенций.
Уровни
Независимая оценка компетенции проводится по трём уровням, результаты достижения которых фиксируются в именном сертификате *.
-
3 — Рефлексивный уровеньПедагог, достигший рефлексивного уровня, — эксперт в содержании и объёме базовых логических действий: знает общую сущность понятия и частные их виды, группирует отдельные действия в систему, создаёт авторские задания, содержащие прямую и обратную задачи на материале преподаваемых учебных предметов, оказывает научно-методическую поддержку коллегам, помогает заместителю директора по учебной работе в реализации программы формирования (развития) УУД школы: экспертирует типовые задачи, осуществляет мониторинг уровня развития УУД обучающихся.
Учитель выполняет не менее 50% заданий рефлексивного уровня. При этом он выполняет все задания репродуктивного уровня и не менее 80% заданий продуктивного уровня. - 2 — Продуктивный уровеньПедагог, достигший продуктивного уровня, способен модифицировать задания на материале преподаваемых учебных предметов для их включения в обучение, влекущее метапредметные эффекты.
Педагог решает правильно более 50% заданий продуктивного уровня, но менее 50% заданий рефлексивного уровня. При этом, педагог может выполнить более 80% заданий репродуктивного уровня, но менее 50% заданий рефлексивного уровня. - 1 — Репродуктивный уровеньПедагог, достигший репродуктивного уровня, имеет первоначальное представление о базовых логических действиях.
Педагог решает правильно более 50% заданий репродуктивного уровня, но менее 50% заданий продуктивного уровня. Вероятность решения заданий рефлексивного уровня стремится к нулю. - 0 — Ниже репродуктивного уровняПедагог решил верно менее 50% заданий репродуктивного уровня. Вероятность выполнения заданий продуктивного и рефлексивного уровней стремится к нулю.
* Сертификат педагогам, не достигшим одного из уровней 1–3, не выдаётся.
Банк заданий
Для организации процедуры независимой оценки компетенции разработан банк, насчитывающий 128 заданий:
- 20 заданий репродуктивного уровня,
- 20 заданий продуктивного уровня,
- 88 заданий рефлексивного уровня.
Стоимость услуги (оценка одного педагога)
10800 ₽
