ESPAÑOL
El libro de textos y tareas
m¡guel está aprendiendo español
m¡guel es un estudiante que aprende español por su cuenta. Usa Duolingo y un libro de texto escrito por el Sr. March, su profesor de idiomas extranjeros.
Lección uno. El espacio
Escucha y lee
En los rincones tranquilos de los cafés y parques, a menudo surgen discusiones sobre el espacio, desatando una gama de emociones y teorías. Algunas personas miran hacia el cielo nocturno con asombro, sintiendo una profunda conexión con el universo. Creen que explorar el espacio es esencial para el futuro de la humanidad. "Imagina descubrir un nuevo planeta", exclama un entusiasta, "¡o encontrar vida alienígena! Podría cambiar todo lo que sabemos sobre la existencia." Sus corazones late rápido ante la idea de las posibilidades desconocidas, los sueños de colonización y los avances en tecnología impulsados por la curiosidad cósmica.
Por otro lado, los críticos expresan escepticismo. Manifiestan preocupaciones sobre los recursos asignados a la exploración espacial, cuando la Tierra enfrenta problemas urgentes como la pobreza y el cambio climático. "¿Por qué priorizar el espacio cuando tenemos tantos problemas aquí?" argumentan, sintiéndose frustrados por lo que consideran prioridades mal asignadas. Ven la búsqueda de mundos lejanos como un lujo que no podemos permitirnos, abogando en su lugar por soluciones a los desafíos inmediatos.
El debate continúa, revelando un complejo tapiz de emociones humanas: esperanza, emoción, frustración y urgencia, todas entrelazadas mientras nos enfrentamos a nuestro lugar en el universo.
Tarea 1.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no declaradas:
1. Algunas personas creen que explorar el espacio es vital para el futuro.
2. Los críticos piensan que la exploración espacial es el problema más importante que enfrenta la humanidad.
3. Los entusiastas sueñan con nuevas tecnologías derivadas de la exploración espacial.
4. El texto reconoce la tensión entre los problemas terrenales y los sueños cósmicos.
5. Todos están universalmente emocionados por la exploración espacial.
Tarea 1.2. Trabaja en tus habilidades gramaticales.
Identificar los verbos en el texto y categorizarlos en presente simple, presente continuo, pasado simple y futuro. Luego, elaborar las reglas para formar cada tiempo basado en los verbos identificados.
Puedes publicar tus respuestas para esta tarea en la sección de comentarios.
En los rincones tranquilos de los cafés y parques, a menudo surgen discusiones sobre el espacio, desatando una gama de emociones y teorías. Algunas personas miran hacia el cielo nocturno con asombro, sintiendo una profunda conexión con el universo. Creen que explorar el espacio es esencial para el futuro de la humanidad. "Imagina descubrir un nuevo planeta", exclama un entusiasta, "¡o encontrar vida alienígena! Podría cambiar todo lo que sabemos sobre la existencia." Sus corazones late rápido ante la idea de las posibilidades desconocidas, los sueños de colonización y los avances en tecnología impulsados por la curiosidad cósmica.
Por otro lado, los críticos expresan escepticismo. Manifiestan preocupaciones sobre los recursos asignados a la exploración espacial, cuando la Tierra enfrenta problemas urgentes como la pobreza y el cambio climático. "¿Por qué priorizar el espacio cuando tenemos tantos problemas aquí?" argumentan, sintiéndose frustrados por lo que consideran prioridades mal asignadas. Ven la búsqueda de mundos lejanos como un lujo que no podemos permitirnos, abogando en su lugar por soluciones a los desafíos inmediatos.
El debate continúa, revelando un complejo tapiz de emociones humanas: esperanza, emoción, frustración y urgencia, todas entrelazadas mientras nos enfrentamos a nuestro lugar en el universo.
Tarea 1.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no declaradas:
1. Algunas personas creen que explorar el espacio es vital para el futuro.
2. Los críticos piensan que la exploración espacial es el problema más importante que enfrenta la humanidad.
3. Los entusiastas sueñan con nuevas tecnologías derivadas de la exploración espacial.
4. El texto reconoce la tensión entre los problemas terrenales y los sueños cósmicos.
5. Todos están universalmente emocionados por la exploración espacial.
Tarea 1.2. Trabaja en tus habilidades gramaticales.
Identificar los verbos en el texto y categorizarlos en presente simple, presente continuo, pasado simple y futuro. Luego, elaborar las reglas para formar cada tiempo basado en los verbos identificados.
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Lección dos. El océano
Escucha y lee
El océano evoca una multitud de sentimientos entre las personas. Para muchos, simboliza tranquilidad y belleza natural. Sarah a menudo encuentra paz al caminar por la playa, escuchando las olas rítmicas. "El océano me recuerda la simplicidad de la vida y la importancia de la naturaleza," reflexiona. La vasta extensión azul parece calmar su mente, ofreciendo un refugio del caos de la vida diaria.
En marcado contraste, otros ven el océano con miedo y malestar. Tom, quien experimentó una peligrosa corriente de resaca mientras nadaba de niño, alberga una ansiedad profunda hacia el mar. "Para mí, el océano es impredecible y peligroso," admite. La idea de su inmenso poder y los misterios que acechan debajo de la superficie lo llena de terror.
A pesar de estas perspectivas diferentes, tanto Sarah como Tom reconocen el papel significativo del océano en el ecosistema y el clima. Entienden que proteger este vasto cuerpo de agua es crucial para las generaciones futuras, incluso si sus sentimientos hacia él divergen considerablemente.
Tarea 2.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no declaradas:
1. Sarah se siente ansiosa cuando está cerca del océano.
2. Tom cree que el océano es impredecible.
3. Ambos individuos han tenido experiencias positivas con el océano.
4. El océano es vital para el ecosistema y el clima.
5. Sarah disfruta del caos de la vida diaria.
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El océano evoca una multitud de sentimientos entre las personas. Para muchos, simboliza tranquilidad y belleza natural. Sarah a menudo encuentra paz al caminar por la playa, escuchando las olas rítmicas. "El océano me recuerda la simplicidad de la vida y la importancia de la naturaleza," reflexiona. La vasta extensión azul parece calmar su mente, ofreciendo un refugio del caos de la vida diaria.
En marcado contraste, otros ven el océano con miedo y malestar. Tom, quien experimentó una peligrosa corriente de resaca mientras nadaba de niño, alberga una ansiedad profunda hacia el mar. "Para mí, el océano es impredecible y peligroso," admite. La idea de su inmenso poder y los misterios que acechan debajo de la superficie lo llena de terror.
A pesar de estas perspectivas diferentes, tanto Sarah como Tom reconocen el papel significativo del océano en el ecosistema y el clima. Entienden que proteger este vasto cuerpo de agua es crucial para las generaciones futuras, incluso si sus sentimientos hacia él divergen considerablemente.
Tarea 2.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no declaradas:
1. Sarah se siente ansiosa cuando está cerca del océano.
2. Tom cree que el océano es impredecible.
3. Ambos individuos han tenido experiencias positivas con el océano.
4. El océano es vital para el ecosistema y el clima.
5. Sarah disfruta del caos de la vida diaria.
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Trabaja en tus habilidades lógicas
Tarea para lecciones 1–2. Escribe una noción que reemplace el signo de interrogación en la siguiente afirmaciones:
Si espacio — océano, entonces nave espacial — ?
Si cohete — motor, entonces submarino — ?
Si espacio — océano, entonces nave espacial — ?
Si cohete — motor, entonces submarino — ?
Lección tres. Profesión futura
Escucha y lee
Los estudiantes a menudo tienen pensamientos y sentimientos variados sobre sus futuras profesiones, especialmente cuando se trata de la enseñanza. Para aquellos que aspiran a ser profesores de informática, el entusiasmo es un sentimiento común. Muchos estudiantes se sienten atraídos por el mundo tecnológico en rápida evolución y creen que pueden inspirar a otros a explorar la programación y las habilidades digitales. Sin embargo, algunos expresan preocupaciones sobre los desafíos de mantenerse al día con la tecnología. Les preocupa que la velocidad del cambio pueda dificultar la enseñanza efectiva y que los estudiantes puedan adelantarles en conocimientos.
En contraste, los estudiantes interesados en enseñar idiomas extranjeros a menudo se sienten apasionados por el intercambio cultural y la comunicación. Les encanta la idea de ayudar a otros a conectarse con diferentes culturas y mejorar su ciudadanía global. No obstante, otros temen que la adquisición de un idioma pueda ser abrumadora para muchos aprendices, lo que podría llevar a la frustración y a la falta de motivación entre los estudiantes.
El debate continúa, con cada profesión teniendo sus pros y contras.
Tarea 3.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. Los estudiantes de informática creen que siempre se mantendrán al día con los avances tecnológicos.
2. Enseñar idiomas extranjeros se ve como una manera de promover la comprensión cultural.
3. Todos los estudiantes quieren ser profesores de informática.
4. Algunos estudiantes expresan preocupaciones sobre los desafíos de enseñar ciertas materias.
5. La adquisición de un idioma es vista como fácil por todos los estudiantes.
Tarea 3.2. Reemplaza el signo de interrogación con una noción en la siguiente afirmación:
Si un profesor de Informática — un profesor de inglés, entonces Escuchar — ?
Tarea 3.3. ¿Cómo pueden Escuchar, Leer, Hablar y Escribir ayudarte a TI como especialista? Escribe tu opinión en la sección de comentarios a continuación.
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Los estudiantes a menudo tienen pensamientos y sentimientos variados sobre sus futuras profesiones, especialmente cuando se trata de la enseñanza. Para aquellos que aspiran a ser profesores de informática, el entusiasmo es un sentimiento común. Muchos estudiantes se sienten atraídos por el mundo tecnológico en rápida evolución y creen que pueden inspirar a otros a explorar la programación y las habilidades digitales. Sin embargo, algunos expresan preocupaciones sobre los desafíos de mantenerse al día con la tecnología. Les preocupa que la velocidad del cambio pueda dificultar la enseñanza efectiva y que los estudiantes puedan adelantarles en conocimientos.
En contraste, los estudiantes interesados en enseñar idiomas extranjeros a menudo se sienten apasionados por el intercambio cultural y la comunicación. Les encanta la idea de ayudar a otros a conectarse con diferentes culturas y mejorar su ciudadanía global. No obstante, otros temen que la adquisición de un idioma pueda ser abrumadora para muchos aprendices, lo que podría llevar a la frustración y a la falta de motivación entre los estudiantes.
El debate continúa, con cada profesión teniendo sus pros y contras.
Tarea 3.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. Los estudiantes de informática creen que siempre se mantendrán al día con los avances tecnológicos.
2. Enseñar idiomas extranjeros se ve como una manera de promover la comprensión cultural.
3. Todos los estudiantes quieren ser profesores de informática.
4. Algunos estudiantes expresan preocupaciones sobre los desafíos de enseñar ciertas materias.
5. La adquisición de un idioma es vista como fácil por todos los estudiantes.
Tarea 3.2. Reemplaza el signo de interrogación con una noción en la siguiente afirmación:
Si un profesor de Informática — un profesor de inglés, entonces Escuchar — ?
Tarea 3.3. ¿Cómo pueden Escuchar, Leer, Hablar y Escribir ayudarte a TI como especialista? Escribe tu opinión en la sección de comentarios a continuación.
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Lección cuatro. La música
Escucha y lee
Para muchos, la música es un compañero a través de los altibajos de la vida, y los artistas favoritos a menudo moldean esas experiencias. A Emma le encanta Lana Del Rey, apreciando sus melodías nostálgicas y letras poéticas. “Sus canciones capturan la naturaleza agridulce de la vida y el amor”, comparte, sintiendo una profunda conexión con la belleza melancólica en la música de Lana.
Por otro lado, Jake es un ávido fan de Lady Gaga. Admira su audacia y poderosos himnos, creyendo que “Gaga empodera a los oyentes para ser incondicionalmente ellos mismos. ¡Su música se trata de liberación!” Sus gustos diferentes destacan cómo los artistas pueden resonar de maneras únicas.
Cuando se trata de Ed Sheeran, las opiniones se dividen drásticamente. Mientras Emma disfruta de sus baladas sinceras, diciendo, "Sheeran transmite emociones genuinas con las que todos pueden identificarse", Jake encuentra su estilo demasiado repetitivo. “Sus canciones son pegajosas pero carecen de profundidad”, argumenta, prefiriendo artistas con narraciones más complejas.
De manera similar, Alex defiende firmemente a Queen, creyendo que sus himnos icónicos son atemporales y versátiles. “Su música abarca géneros y evoca emociones como ninguna otra”, insiste Alex. En contraste, algunos sienten que la grandeza de la banda puede eclipsar momentos íntimos en la música moderna.
Tarea 4.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. A Emma le gusta la música de Lana Del Rey.
2. Jake prefiere a Ed Sheeran sobre Lady Gaga.
3. Alex cree que Queen es una banda atemporal.
4. La música de Lady Gaga se trata de empoderamiento.
5. Existe un consenso sobre la música de Ed Sheeran.
Tarea 4.2. ¿Quién es tu cantante o banda favorita? ¿Por qué? Puedes publicar tus respuestas para esta tarea en la sección de comentarios.
Para muchos, la música es un compañero a través de los altibajos de la vida, y los artistas favoritos a menudo moldean esas experiencias. A Emma le encanta Lana Del Rey, apreciando sus melodías nostálgicas y letras poéticas. “Sus canciones capturan la naturaleza agridulce de la vida y el amor”, comparte, sintiendo una profunda conexión con la belleza melancólica en la música de Lana.
Por otro lado, Jake es un ávido fan de Lady Gaga. Admira su audacia y poderosos himnos, creyendo que “Gaga empodera a los oyentes para ser incondicionalmente ellos mismos. ¡Su música se trata de liberación!” Sus gustos diferentes destacan cómo los artistas pueden resonar de maneras únicas.
Cuando se trata de Ed Sheeran, las opiniones se dividen drásticamente. Mientras Emma disfruta de sus baladas sinceras, diciendo, "Sheeran transmite emociones genuinas con las que todos pueden identificarse", Jake encuentra su estilo demasiado repetitivo. “Sus canciones son pegajosas pero carecen de profundidad”, argumenta, prefiriendo artistas con narraciones más complejas.
De manera similar, Alex defiende firmemente a Queen, creyendo que sus himnos icónicos son atemporales y versátiles. “Su música abarca géneros y evoca emociones como ninguna otra”, insiste Alex. En contraste, algunos sienten que la grandeza de la banda puede eclipsar momentos íntimos en la música moderna.
Tarea 4.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. A Emma le gusta la música de Lana Del Rey.
2. Jake prefiere a Ed Sheeran sobre Lady Gaga.
3. Alex cree que Queen es una banda atemporal.
4. La música de Lady Gaga se trata de empoderamiento.
5. Existe un consenso sobre la música de Ed Sheeran.
Tarea 4.2. ¿Quién es tu cantante o banda favorita? ¿Por qué? Puedes publicar tus respuestas para esta tarea en la sección de comentarios.
Lección cinco. Regreso al futuro
Escucha y lee
Viajar en el tiempo despierta una vorágine de pensamientos y emociones en las personas. Por un lado, Sarah sueña con las posibilidades que presenta. "¡Imagina visitar civilizaciones antiguas o presenciar momentos cruciales de la historia!" exclama, con los ojos brillantes de emoción. La idea de alterar errores del pasado o obtener información sobre el futuro la llena de esperanza y curiosidad. Para ella, viajar en el tiempo es un corredor hacia oportunidades infinitas y una oportunidad para aprender de los triunfos y fracasos de la humanidad.
Por el contrario, Mark siente algo diferente. "El viaje en el tiempo podría ser el mayor desastre", advierte, preocupado por las repercusiones potenciales. "¿Y si alguien altera accidentalmente algo crítico? El futuro podría volverse irreconocible." Mark cree que tal poder conlleva una gran responsabilidad y el riesgo de consecuencias no intencionadas. Siente que la humanidad podría no estar lo suficientemente madura como para manejar las complejidades del viaje en el tiempo sin caer en el caos.
En este debate en curso, el atractivo de la aventura choca con el miedo a la disrupción, dejando a muchos perdidos en un fascinante dilema.
Tarea 5.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. Sarah cree que viajar en el tiempo podría ayudar a aprender de los errores del pasado.
2. Mark piensa que viajar en el tiempo presenta posibilidades infinitas.
3. Sarah siente esperanza y curiosidad sobre el viaje en el tiempo.
4. Mark está preocupado por las repercusiones potenciales del viaje en el tiempo.
5. Tanto Sarah como Mark están de acuerdo en los beneficios del viaje en el tiempo.
Tarea 5.2. Si tu superpoder fuera la capacidad de viajar en el tiempo, ¿a qué fecha irías? ¿Por qué? Escribe tu respuesta en los comentarios.
Viajar en el tiempo despierta una vorágine de pensamientos y emociones en las personas. Por un lado, Sarah sueña con las posibilidades que presenta. "¡Imagina visitar civilizaciones antiguas o presenciar momentos cruciales de la historia!" exclama, con los ojos brillantes de emoción. La idea de alterar errores del pasado o obtener información sobre el futuro la llena de esperanza y curiosidad. Para ella, viajar en el tiempo es un corredor hacia oportunidades infinitas y una oportunidad para aprender de los triunfos y fracasos de la humanidad.
Por el contrario, Mark siente algo diferente. "El viaje en el tiempo podría ser el mayor desastre", advierte, preocupado por las repercusiones potenciales. "¿Y si alguien altera accidentalmente algo crítico? El futuro podría volverse irreconocible." Mark cree que tal poder conlleva una gran responsabilidad y el riesgo de consecuencias no intencionadas. Siente que la humanidad podría no estar lo suficientemente madura como para manejar las complejidades del viaje en el tiempo sin caer en el caos.
En este debate en curso, el atractivo de la aventura choca con el miedo a la disrupción, dejando a muchos perdidos en un fascinante dilema.
Tarea 5.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. Sarah cree que viajar en el tiempo podría ayudar a aprender de los errores del pasado.
2. Mark piensa que viajar en el tiempo presenta posibilidades infinitas.
3. Sarah siente esperanza y curiosidad sobre el viaje en el tiempo.
4. Mark está preocupado por las repercusiones potenciales del viaje en el tiempo.
5. Tanto Sarah como Mark están de acuerdo en los beneficios del viaje en el tiempo.
Tarea 5.2. Si tu superpoder fuera la capacidad de viajar en el tiempo, ¿a qué fecha irías? ¿Por qué? Escribe tu respuesta en los comentarios.
Lección seis. La trilogía "Regreso al futuro"
Escucha y lee
La trilogía "Regreso al futuro" ha dejado una profunda huella en la cultura popular y sigue siendo querida por muchas personas. Para Ana, la serie es una obra maestra del cine que combina a la perfección aventura, humor y ciencia ficción. Ella siente una gran admiración por los personajes, especialmente por Marty McFly, y valora cómo la historia nos invita a reflexionar sobre las decisiones que tomamos en la vida. Además, considera que la banda sonora y los efectos especiales, aunque de los años 80, siguen siendo muy disfrutables.
Por otro lado, José no comparte la misma opinión. Para él, las películas son sobrevaloradas y piensa que la historia es demasiado simple y predecible. Siente que algunas escenas son poco creíbles y que la trilogía ha recibido más reconocimiento del que merece, especialmente en comparación con otros clásicos del cine de ciencia ficción. José también comenta que, a pesar de los esfuerzos de los actores, el guion no lo atrapó tanto como a otros fanáticos.
En resumen, "Regreso al futuro" es una trilogía que genera opiniones contrastantes, pero que sin duda ha marcado a varias generaciones, siendo para algunos una joya cinematográfica y para otros, simplemente entretenimiento pasajero.
Tarea 6.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. Ana cree que "Regreso al futuro" es una obra maestra del cine.
2. José piensa que la banda sonora de la trilogía es lo mejor de las películas.
3. La historia invita a reflexionar sobre las decisiones en la vida.
4. José considera que la trilogía es demasiado complicada de entender.
5. Para Ana, los efectos especiales siguen siendo disfrutables a pesar de su antigüedad.
Tarea 6.2. ¿Has visto "Regreso al Futuro"? Si no, te recomiendo encarecidamente que la veas. Escribe tus pensamientos y sentimientos sobre esta película en los comentarios.
La trilogía "Regreso al futuro" ha dejado una profunda huella en la cultura popular y sigue siendo querida por muchas personas. Para Ana, la serie es una obra maestra del cine que combina a la perfección aventura, humor y ciencia ficción. Ella siente una gran admiración por los personajes, especialmente por Marty McFly, y valora cómo la historia nos invita a reflexionar sobre las decisiones que tomamos en la vida. Además, considera que la banda sonora y los efectos especiales, aunque de los años 80, siguen siendo muy disfrutables.
Por otro lado, José no comparte la misma opinión. Para él, las películas son sobrevaloradas y piensa que la historia es demasiado simple y predecible. Siente que algunas escenas son poco creíbles y que la trilogía ha recibido más reconocimiento del que merece, especialmente en comparación con otros clásicos del cine de ciencia ficción. José también comenta que, a pesar de los esfuerzos de los actores, el guion no lo atrapó tanto como a otros fanáticos.
En resumen, "Regreso al futuro" es una trilogía que genera opiniones contrastantes, pero que sin duda ha marcado a varias generaciones, siendo para algunos una joya cinematográfica y para otros, simplemente entretenimiento pasajero.
Tarea 6.1. Lee el texto y decide si las afirmaciones dadas son verdaderas, falsas o no están declaradas.
1. Ana cree que "Regreso al futuro" es una obra maestra del cine.
2. José piensa que la banda sonora de la trilogía es lo mejor de las películas.
3. La historia invita a reflexionar sobre las decisiones en la vida.
4. José considera que la trilogía es demasiado complicada de entender.
5. Para Ana, los efectos especiales siguen siendo disfrutables a pesar de su antigüedad.
Tarea 6.2. ¿Has visto "Regreso al Futuro"? Si no, te recomiendo encarecidamente que la veas. Escribe tus pensamientos y sentimientos sobre esta película en los comentarios.
España, 2014
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Casa Batlló
Casa Batlló es un edificio en el centro de Barcelona, España. Fue diseñado por Antoni Gaudí y se considera una de sus obras maestras. Es una remodelación de una casa previamente construida, que fue rediseñada en 1904 por Gaudí y ha sido restaurada varias veces. Los asistentes de Gaudí, Domènec Sugrañes i Gras, Josep Canaleta y Joan Rubió, también contribuyeron al proyecto de renovación. El nombre local del edificio es Casa dels ossos, ya que tiene una calidad orgánica visceral y esquelética.
Tapas
Carrer Ataülf 08002 Barcelona Barcelona Spain
Casa Batlló
Passeig de Gràcia 08007 Barcelona Barcelona Spain
Catedral de Barcelona
La Catedral de la Santa Cruz y Santa Eulalia, también conocida como Catedral de Barcelona, es la catedral gótica y sede del Arzobispo de Barcelona, España. La catedral fue construida desde los siglos XIII al XV, con el trabajo principal realizado en el siglo XIV. El claustro, que rodea el Pozo de las Ocas (Font de les Oques), fue completado en 1448. A finales del siglo XIX, se construyó la fachada neogótica sobre el exterior anodino que era común en las iglesias catalanas.
Avinguda de les Drassanes 08001 Barcelona Barcelona Spain
MONSÓ Y BENET
Carrer de Muntaner 08011 Barcelona Barcelona Spain
Lloret de Mar
Passeig de Camprodon i Arrieta 17310 Lloret de Mar Girona Spain
Regalos del mar
Avinguda de la Vila de Blanes 17310 Lloret de Mar Girona Spain
Lloret de Mar
Camí del Castell 17310 Lloret de Mar Girona Spain
¡Sonríe!
— ¡Quiero divorciarme!
—¿Por qué razón?
— Porque estoy casado.
—¿Por qué razón?
— Porque estoy casado.
