Традиционный вариант предполагает, но не гарантирует развитие у студентов лишь предметных результатов: например, знаний спряжения глаголов, умений отличать основной глагол от вспомогательного, навыка использования решебника к учебнику. Студентам отводится пассивная роль, повлиять на ход занятий они не могут. Студентам остаётся слушать, не перебивая, гиперактивного преподавателя с синдромом отличника и в ночь перед зачётом пытаться выучить лексику и грамматику (которые никак не выучиваются).

Деятельностный вариант ставит студентов в более активную (субъектную) позицию, позволяет влиять на каждое занятие и сильно расширяет их представление об учебной дисциплине за счёт метапредметных эффектов: умение работать самостоятельно и в команде, понимание себя про лидерство и исполнительство, развитие навыков анализа ситуаций, планирования, реализации авторских замыслов, самооценки и профессиональной рефлексии. Помимо хорошо проведённого времени, гарантируется получение студентами представлений об учебной дисциплине «Иностранный язык» как о технологии работы с обучающимися в когнитивном и коммуникативном подходах. Перед зачётом ничего учить не нужно: всё необходимое для его сдачи (и даже больше) студенты приобретают в ходе занятий, на которые нужно приходить и принимать участие в деятельности. Преподаватель организует деятельность студентов по написанию книги и всячески способствует созданию комфортной и поддерживающей среды, отвечая на любой вопрос заученным «как можете, как получается».

Своя игра (её можно предложить всей группе и при согласии реализовать) ставит преподавателя в пассивную позицию, который ещё недавно не наигрался, но уже не хочет и не может подняться до уровня дошкольника и с радостью принять участие на чуждом празднике жизни. Так и быть: препод сядет за последнюю парту и не будет мешать.

Адыякова Александра; Аникеева Марина; Ананьина Ангелина; Алексеева Дарья; Артемьева Ксения; Бабакова Карина; Батурина Виктория; Беляева Мария; Белякова Анастасия; Бондарева Анастасия; Бондаренко Данил; Болотова Александра; Борщ Татьяна; Буткевич Диана; Бочкарëва Алина; Булычёв Родион; Васильева Екатерина; Васюкович Валерий; Валенюк Константин; Волокитина Клара; Гавриленко Анастасия; Галушина Дарья; Голикова Софья; Голобурдо Анастасия; Гончарова Виктория; Глушков Матвей; Гуськова Марина; Гущина Полина; Дубровин Максим; Деветярикова Ольга; Данилова Мирослава; Дмитричкова Алëна; Енковская Дарья; Ермошкина Дарья; Ерлыкова Екатерина; Еремина Алена; Есикова Диана; Железняк Мария; Жилкина Софья; Жирнова Дарья; Жирова Алина; Златова Коваль; Ивахненко Елизавета; Ипанова Вероника; Каукина Анастасия; Карпова Дарья; Карпова Екатерина; Кирпичева Софья; Кислова Дарья; Ковалева Ирина; Коваль Злата; Колтакова Виктория; Кончакова Светлана; Кочетова Екатерина; Кулакова София; Кунцман Алина; Ладонкина Софья; Ларионова Мария; Лапкин Дмитрий; Лебедь Юлия; Лисконог Арсения; Ложкина Елена; Малеванная Надежда; Малишевская Маргарита; Мананова Регина; Макарова Валентина; Мединская Ева; Мельников Харитон; Мешкова Ксения; Михайлова Анастасия; Михайлова Елена; Муратова Алина; Муравьева Элина; Насибулина Снежана; Науменко Эвелина; Никитина Мария; Нагиева Тамара; Носкова Наталья; Осипова Юлия; Оленев Вадим; Пащенко Анастасия; Петроченко Александра; Пирогова Ксения; Позднякова Ирина; Прохорова Кира; Пушкарева Анастасия; Резвых Ярослав; Рейзнер Ольга; Ротару Милана; Ротарь Виктория; Сарыглар Чайнаа; Савчкова Анжела; Семашкина Ева; Смирнова Ольга; Спирина Арина; Свидинская Екатерина; Татакаева Софья; Татарченко Оксана; Торшина Ярослава; Третьякова Анна; Третьякова Елизавета; Туговикова Анна; Устинова Алина; Ускова Ольга; Урюпина Ангелина; Федосенко Полина; Федюкович Екатерина; Фролова Нина; Франц Екатерина; Чистякова Варвара; Чугаева Ирина; Цыбина Анна; Шакирова Карина; Шапоренко Анастасия; Шестакова Алина; Шикарëва Ангелина; Шлапунова Елизавета; Шурыгина Анастасия; Щербакова Анна; Щапина Валерия; Яншина Ульяна.