Проблемные ситуации и пути выхода из них
Книга кейсов
Разрешение противоречий, вытекающих из единства противоположностей, посредством их позиционного обсуждения в групповой терапии
Сфере образования нужны специалисты, которые:
- обладают критическим мышлением;
- умеют работать в командах;
- самостоятельны, инициативны, ответственны;
- обладают развитыми коммуникативными навыками;
- имеют опыт в организации работы обучающихся.
Традиционно, этому не учат в педагогических колледжах и университетах.
Я делаю первые пробные шаги.
Проект «Книга кейсов» является логичным продолжением проекта «неКнига», где студенты осваивают виды речевой и познавательной деятельности.
Что, если 2+2 не равно 4?
Что, если 2+2 равно 11?
На установочном занятии студенты составляют список проблемных ситуаций, которые им актуальны в настоящий момент.
Для каждого содержательного занятия студентами выбирается одна проблемная ситуация.
Каждое содержательное занятие в рамках проекта «Книга кейсов» начинается с письменного формулирования студентами личного отношения к проблеме.
Всё тексты студенты первой команды собирают в книгу кейсов. На этом этапе становится понятно, есть ли в группе полярные точки зрения. Если их нет, то студенты (и/или преподаватель) ищут противоположный пример и добавляют его к тексту. Студенты читают получившийся текст.
Для каждого содержательного занятия студентами выбирается одна проблемная ситуация.
Каждое содержательное занятие в рамках проекта «Книга кейсов» начинается с письменного формулирования студентами личного отношения к проблеме.
Всё тексты студенты первой команды собирают в книгу кейсов. На этом этапе становится понятно, есть ли в группе полярные точки зрения. Если их нет, то студенты (и/или преподаватель) ищут противоположный пример и добавляют его к тексту. Студенты читают получившийся текст.
Системы счисления
Пример текста (составлен искусственным интеллектом по запросу автора)
Системы счисления — это способы представления чисел с помощью определенного набора символов и правил. Наиболее распространенной системой счисления является десятичная, основанная на числе 10. Она использует цифры от 0 до 9 и широко применяется в повседневной жизни.
Существуют и другие системы, такие как двоичная (основание 2), которая использует только две цифры: 0 и 1. Она применяется в компьютерных технологиях, так как компьютеры обрабатывают информацию в виде бинарных данных. Восьмеричная система (основание 8) использует цифры от 0 до 7 и также находит применение в некоторых областях программирования.
Шестнадцатеричная система (основание 16) включает цифры от 0 до 9 и буквы от A до F (где A=10, B=11 и т.д.). Она часто используется в программировании для упрощения записи двоичных данных.
Каждая из этих систем имеет свои особенности и области применения, что делает их важными инструментами в математике, информатике и других науках. Понимание различных систем счисления помогает лучше ориентироваться в числовых данных и технологиях современного мира.
Существуют и другие системы, такие как двоичная (основание 2), которая использует только две цифры: 0 и 1. Она применяется в компьютерных технологиях, так как компьютеры обрабатывают информацию в виде бинарных данных. Восьмеричная система (основание 8) использует цифры от 0 до 7 и также находит применение в некоторых областях программирования.
Шестнадцатеричная система (основание 16) включает цифры от 0 до 9 и буквы от A до F (где A=10, B=11 и т.д.). Она часто используется в программировании для упрощения записи двоичных данных.
Каждая из этих систем имеет свои особенности и области применения, что делает их важными инструментами в математике, информатике и других науках. Понимание различных систем счисления помогает лучше ориентироваться в числовых данных и технологиях современного мира.
На содержательных занятиях каждая из шести команд занимает одну из предложенных позиций. Командам даётся время на подготовку ответа. Обсуждение проблемы (при её наличии) происходит посредством говорения и аудирования.
Позиции
Каждая ситуация обсуждается студентами с разных позиций.
Продукты обсуждения вместе с самими ситуациями упаковываются в книгу кейсов
Продукты обсуждения вместе с самими ситуациями упаковываются в книгу кейсов
- Тезисы и основные понятияСлагаемое, слагаемое, сумма
Тезис 1: 2+2≠4
Тезис 2: 2+2=11 - Оппоненты и апологетыЕсть те, кто за тезис 1. Есть те, кто против тезиса 1.
Аналогично с тезисом 2. - Проект и исследованиеПроектная идея: ?
Исследование границ способа действия - Статья и рецензияЭмпирическая или теоретическая статья.
Хвалебная или разгромная рецензия - ПоэзияВ мире чисел, где всё строго,
Сложение — простая дорога.
Но вдруг, как в сказке, словно в бреде,
Два плюс два — одиннадцать в итоге!
Смешались правила, законы,
И математика вдруг без ума.
Как будто в жизни, где нет упрёка,
Сложилось всё не так, как всегда.
Мы верим в чудеса, в волшебство,
Где два и два — не просто число.
В каждом мгновении, в каждом шаге
Скрыты ответы на важные вопросы.
Так пусть же будет 2+2 — 11,
В мире фантазий и смеха без границ.
Ведь главное — это мечта и вера,
А числа — лишь тени нашей игры. - ТеатрДвух режиссёров или одиннадцати актёров?
Что, если (5+5)(5+5) равно 5А?
Что, если (5+5)(5+5) не равно 100?
На ретроспективных занятиях студенты обсуждают с преподавателем вопросы:
- Что мы делаем?
- Зачем мы это делаем?
- Что оставляем, а что меняем?
- Как мы это будем оценивать?
Пока вопросов больше, чем ответов.
Всё станет понятно в июне 2026.
Всё станет понятно в июне 2026.
